论文的命题是如何帮助心灵脆弱者变强。

所有学生都在分析心灵脆弱者的成长环境，社会环境，以及帮助他们树立强大内心，勇于对抗压迫的方法。

她却写弱者不该是贬义词，每个人都有软弱的权利。与其指责弱者不能变强，不能与压迫源头勇敢对抗，不如健全秩序与制度，宣扬理解与尊重，让弱者可以坦然承认弱。无论一个人是什么样子，都该享有行走在蓝天白云下的自由。

蹲的有点久，尹济起身时，眼前一花。

谈飒扶他坐回椅子，顺手接过纸箱。

红彤彤的证书很好看，承载了她的大学四年。

但除了占地方没什么用，卖废品不值两块钱。

尹老师竟然一直保存着。

尹济缓过头晕，将论文放进纸箱：“我待会儿还有课。”

谈飒会意，抱起纸箱告辞。

走到门口，身后传来叹息：“对不起。身为老师不仅没有保护好你，反而还误会你说了许多难听的话。”

谈飒低头望着怀中纸箱：“不怪老师，是我的问题。”

“弱者不该是贬义词，你说的很对。但是年级第一，怎么自己遇到事反而不通透了呢？”尹济嗓音沙哑：“记住，我永远是你的老师。以后生活中有解不开的难题，尽管来找我。”

谈飒轻轻地“嗯”了一声。

“没事也可以来找我。”尹济别扭道：“我老伴很喜欢看你的美食直播。”

谈飒嘴角扬起：“好。”

关上门，谈飒险些和人撞上。

那人看到谈飒泛红的眼眶，神色惊恐：“卧槽！被骂哭啦，尹魔头恐怖如斯。”

谈飒：“……”

她擦了下眼角，过来人的语气道：“你自求多福。”

谈飒抱着纸箱快速离去。

身后多了个不开心的人。